경기도내 외고, 국제고, 자율형 사립고 등 15개 톡목고에서 2011학년도 입학전형에서 처음으로 시행된 자기주도학습 전형이 사교육 유발 요인을 해소하는 효과를 거둔 것으로 나타났다.

경기도교육청은 지난 7일 15개 특목고의 자기주도학습 전형에 대한 사교육영향평가위원회의 심사 결과를 발표했다.

자기주도학습 전형은 특목고 등 입시에서 영어 듣기와 교과 지식을 묻는 형태의 구술 면접이 과도한 경쟁과 사교육을 유발한다는 지적에 따라, 이를 해소할 목적으로 도입된 전형 방법으로, 전형 1단계에서는 영어 내신 성적과 출결로 대상자를 선발하고, 2단계에서는 1단계 성적과 면접으로 합격자를 선발하는 것이다.

사교육 영향평가는 특목고ㆍ자사고 입학전형에서 사교육 유발 요인을 분석해 다음 학년도 입학전형 개선 사항을 도출하기 위해 시행하는 제도로, 이번에 처음으로 실시한 사교육 영향평가는 학생 선발권을 가진 특목고, 자율형사립고, 국제중 등 도내 15개 학교를 대상으로 실시됐다.

15개 특목교는 경기북과학고, 수원외고, 성남외고, 동두천외고, 경기외고, 고양외고, 과천외고, 김포외고, 안양외고, 고양국제고, 동탄국제고, 청심국제고, 안산동산고, 한국외대부속용인외고, 청심국제중 등이다.

사교육영향평가위원회는 심사 결과 보고서를 통해 ▲대부분의 학교가 자기주도학습전형의 기본 지침과 취지를 살려 전형을 실시했고 ▲자기주도학습전형 및 사교육영향평가 제도가 시행돼 그동안 사교육 유발의 주범으로 인식됐던 특목고 등 고입에서의 사교육 유발 요인이 과거에 비해 많은 부분이 해소된 것으로 평가했다.

심사 보고서는 이어, 학교별 자율평가 실시ㆍ위원회 심사 및 점검ㆍ차후 입학전형안 개선의 시스템은 자기주도학습 전형의 정착을 기대할 수 있게 해 결과적으로 사교육 경감의 효과를 거둘 수 있다고 밝혔다.

또한 제도 정착 측면에서 입학 전형안에 대한 철저한 점검 및 검토, 학교별 자율평가의 내실화가 뒷받침돼야 한다고 주문했다.

이와 함께 자기주도학습 전형의 도입으로 사교육의 영향력은 상대적으로 줄었지만, 중학교 영어 내신성적 대비, 학습계획서ㆍ자기소개서 작성, 면접 대비 측면에서 또다른 사교육 유발 가능성이 예측되는 만큼 이에 대한 대책 마련이 필요하다고 지적했다.
경기도교육청의 사교육 영향평가는 고교 입시의 사교육 유발 요인 점검 및 컨설팅으로 학생 선발이 사교육 증감에 미치는 영향을 조사ㆍ예측ㆍ평가, 사교육 경감 방안을 마련하는데 그 목적을 두고 있다.

도교육청은 이에 따라 지난해 9월 사교육영향평가에 관한 교육규칙을 공포한데 이어, 학부모ㆍ교원ㆍ입학사정관ㆍ사교육 전문가ㆍ관련 공무원 등 15명으로 이루어진 위원회를 구성, 학교에서 제출한 자율평가 보고서에 대한 심사와 점검을 실시했다.

사교육 영향평가위원회는 사교육 영향평가 대상 학교의 전형에 대해 ▲학교별 필기고사 실시 여부 ▲교과지식 묻는 형태의 구술면접 및 적성검사 등 실시 여부 ▲경시대회ㆍ인증시험ㆍ자격증 취득 등 선행 학습을 유발하는 스펙평가 실시 여부 ▲중학교 교육과정 수준을 넘어서는 입학전형 실시 여부 ▲기타 사교육을 유발하는 입학전형 실시 여부 등에 중점을 두고 학교별 입학 전형안과 자기주도학습 전형 이행 상황을 집중적으로 심사했다.

경기도교육청은 이번 사교육영향평가 결과를 고등학교 입학전형위원회에 제출, 차후 입학 전형안 개선에 활용할 예정이다.

고교 입학전형의 계획 단계에서부터 사교육을 유발할 수 있는 요인을 체계적으로 분석ㆍ개선하여 중학교 교육의 정상화 및 입학전형의 최적화를 추구한다는 방침이다.

경기도교육청 학생학부모지원과는 “이번 사교육 영향평가 심사 결과는 사교육 유발 요인 차단을 위해 해당 학교에서 전형안 개선 자료로 활용될 것”이라며 “입학관리담당자들과 함께 사교육 영향평가의 평가 및 발전적 개선을 협의해 예방 중심의 제도 정착을 지속적으로 도모할 계획”이라고 말했다. ☎(031)249-0243.